Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности кружка «Я – гражданин» во 2 классе

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Этап актуализации знаний

2. Этап открытия новых знаний

Деление на две группы.

Работа в группах.

Работа над плакатом.

Самостоятельная работа

Итог

- Ребята, сегодня наше занятие посвящено важной теме. А какой вы, узнаете посмотрев отрывок из мультфильма.7

- Какое впечатление произвел на вас отрывок?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем с вами говорить на занятии?

Мне сегодня помогут провести занятие Настя и Кирилл.

- Я предлагаю вам подумать над вопросом «Огонь человеку враг?»

- Сядьте сюда те, кто считает, что огонь – нам враг, и сюда те, кто считает по – другому.

- Посовещайтесь минуточку и выскажите друг другу свои мысли и объясните, почему вы так считаете.

- Вы считаете, что «Огонь – нам враг». Почему? Докажите. Да, в определённой ситуации огонь может принести вред.

Слайд

Слайд «Огонь – враг».

- А почему вы считаете по – другому? Если ситуации, когда огонь может принести добро. Докажите.

Слайд.

Я хочу Вам рассказать, как человек подружился с огнём. В глубокой древности человек боялся огня, но однажды, когда от молнии загорелась сухая трава и деревья один смелый человек поднял горящую ветку и от неё развёл огонь, так огнь стал другом и помощником человека. Огонь согревал человека, давал ему тепло. Ив наши дни огонь помогает человеку.

- Итог: Огонь - это друг. Это мы доказали.

Слайд «Огнь – друг».

Огонь – он может быть другом и врагом.

Мы попытались порассуждать с вами на эту тему.

Слайд «Огонь – друг или враг».

Я предлагаю послушать стихотворение, которое прочитает Настя.

- В жизни человека огонь играет исключительную роль. Обогрев наших домов, приготовление пищи, развитие науки и техники – всё связано с огнём

- Но есть и другое стихотворение, его прочитает Кирилл.

Слайд.

- Большая част пожаров происходит по вине самих людей, из-за беспечности, а примерно каждый 6 - ой пожар происходит по вине людей.

- Если вдруг вспыхнул пожар – что мы должны делать.

Слайд

Позвонить по телефону 01 или112

Легче предупредить пожар, чем его тушить. А как огонь предупредить?

- Мы с вами учимся работать в группе. Перед вами правила работы в группе, прочитайте их.

Отгадывание загадок.

Перед Вами игровое поле, разделённое на 4 прямоугольника. Я предлагаю Вам отгадать загадки, а отгадки приклеивать в нужный прямоугольник.

1) Таять может, а не лёд.

Не фонарь, а свет даёт. (свечка)

Приклейте в левый верхний угол.

2) То назад, то вперёд

Бродит, бродит пароход.

Остановишь – горе,

Продырявишь – море. (утюг)

Приклейте в правый верхний угол.

3) Шипит и злится,

Воды боится.

С языком, а не лает,

Без зубов, а кусает. (огонь)

Приклейте в левый нижний угол.

4) Четыре солнца у бабушки на кухне,

Четыре солнца грели и потухли.

Готовы щи, компот, блины,

До завтра солнца не нужны. (газовая плита)

Приклейте в правый нижний угол

- Давайте проверим работу. (покажите работу другой группе и проверьте, одинаково или нет, есть ли замечания)

- Я приготовила название для ваших плакатов. Подойдите представители от каждой группы и вытяните название плаката. («Огонь – друг», «Огонь – враг»).

Приклейте название плакатов.

- Мы сегодня проговорили, когда огонь может быть другом, а когда врагом. Возьмите фломастеры, карандаши и дорисуйте каждую картинку, чтобы она подходила к названию вашего плаката.

- Как вы думаете важны ли для Вас информация, которую вы сегодня узнали на занятии?

- Предлагаю Вам поделится этой информацией с ребятами, которых сегодня не было на занятии.

- Кто готов мне в этом помочь?

-Спасибо за работу.

.

Ответы детей.

Возможные варианты

1) если все думают, что «Огонь – враг» (если все сели за один стол)

- Доказали.

2) если все думают, что «Огонь – друг».

(если все сели за один стол)

- Доказали.

Дети высказываются.

Дети высказываются.

В печи огонь горит – прекрасно!

Огонь в моторе – тоже плюс!

Огонь нам друг и не напрасно

Огонь и человек – Союз!

Ты не играй с огнём. Напрасно

Ты спички в руки не бери.

Тогда огонь нам не опасен –

Вот нашей дружбы с ним пути!

Но коль играем мы небрежно

С огнём – хорошего не жди!

Врагом он станет неизбежно,

И от него нам не уйти.

Пожар – стихия, всем он страшен –

И человеку, и зверью.

И чтобы избежать несчастья

Ты воли не давай огню

Проверяют работы.

Дорисовывают плакаты согласно выбранному названию.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.

Регулятивные УУД: самоконтроль.

Познавательные УУД:

систематизировать информацию, выбирать нужную информацию

Личностные УУД:

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого»

.